儿子所在的小学计划去春游，听到这个消息，还没有见到正式通知前就已经欢呼雀跃了。在后来的正式通知中又特别备注了“本次活动风雨无阻”，有了这点，似乎不会有什么意外了。因为这点和以往春游秋游都不同，以往总会备注：“如无天气原因，此日期不变”。估计这次活动学校方面一定也参考了天气预报，另一方面也是希望让已经长大的孩子们明白，就算有困难也要克服困难，坚持努力去完成计划。

　4月9号上海中到大雨，部分地方暴雨。下午放学儿子的脸比刚由雨转阴的天气还阴，忿忿的说：“什么学校嘛，说话不算数，说本次活动风雨无阻的”现在却又说下雨不能去了。。。听他这样说，本来计划放学去购买春游要带的食物也可免了。本来，事到这就结了。

　4月10号，上海并没有下雨，是大风，并且市区部分地区达到7，8级。学校也真是会选日子，单单就选了这样一个一年365天中也少有的日子。学校当然就不能去春游了，照常上课，虽然在我看来，如此大的风确实不宜春游，但再大的风也是风，并不是学校所说的有雨不能春游，我们不能指责希望破灭了的孩子太咬文嚼字，所以放学后儿子的怨气并没有因为确实天气不宜出行而减少。反正是没得去疯一场了，当然不开心。本来，事到这也就应该结了。

　4月11号，雨也过，风也过，一个不错的春游日，但春游日期已经“另行通知”了。放学后儿子也没有异样，也许接受了暂不能春游的打击了。可是在儿子清理书包的废纸中，我发现了那张春游的通知书。上面有空白的地方就写满了显然是协议签名似的不同的留言和名字。“明明天气晴朗，可是，却不去，学校就是个骗子 ，骗子！！！”“学校骗人，大骗子！”“我不喜欢骗人的学校”“晴天还有阻！不遵守诺言！”“学校骗人，失去了信用，天气那么好，还不去”“干脆等我们死了再去春游       ”“下次要去就去一个礼，并去国外周游五大洲，乘飞船去太空，去天堂，去地狱，去各个角落，否则我们就不去”。。。我惊奇的看着这张和我一周看看到的完全不一样的纸。问儿子：“你们是写给老师的吗？”“不是，谁敢？不过我们班很多同学都签名了，还有一张比这写的还多呢，我就把这张带回来了。”看我仍在惊奇当中，接着说：“这次不能按时去春游，同学都很生气，这通知书上明明写着风雨无阻。。。虽然那天真的不是晴天，但同学仍然有被骗的感觉，因为在“风雨无阻”的通知里，任何的天气都是明天。事情到这才算结束了。

　这真的是一件非常非常小的事，对学校，对家长都是如此吧。可是在看到那密密麻麻的幼稚字体时，我的心被触动了。我们给如今的孩子强加了太多父母的，老师的，学校的，国家的愿望，我们就是希望他们是一个块块橡皮泥，被捏成谁谁谁想要的样子。为父母增光，为老师增光，为学校增光，为国家增光，美其名日：为了孩子的前途。谁都不愿安静的去看一看听一听孩子内心真实的愿望，只是想要“培养塑造”他们。我们的孩子快变成经济社会的另一个危机四伏的产品。我们的孩子哪里有什么自主？我们对孩子永远是埋怨，是指责。我们的媒体都在说如今的学生欠独立，无责任感，不能自理，太自我中心，。。可是我们在孩子最幸福的童年给了这些孩子什么，除了书本上印在那儿的所谓知识，还有周周必测的考试分数，而无比宝贵的少年时代，印刻孩子脑中的是一生都无法忘记的黑色六月中考高考。也知道自己有点小题大做了，仅仅是学校又无足轻重的失言了一次。我知道我不是在说学校，也不是在说老师，我甚至不知道自己应该对谁说这些话，就是觉得整个事都不对，比方东航事件。。。

有时候觉得，我们的孩子其实已经非常坚强了，他们在年年更换版本的课本中，在年年不同的教育方针中，在年年不同的老师中，在年年都有动荡的家庭环境中，在天天都充斥各种全球的突发事件中，他们天天都把老师和父母的教诲核心在生活中验证，终于发现生活和教诲并不一样，变化和矛盾是他们生活的全部，甚至天天都能在新闻中看到听到比同学友谊变化还快的城市。。。。。。这种比他们成长还快的变化，他们稚嫩的心在无比坚强的承受着。

一个“风雨无阻”的春游希望的破灭，所带来的挫折感就不叫挫折吗？所带来的无能为力的体验就不叫失败吗？所带来的诺言失信就不叫丧失信用吗？我们为孩子负的什么责？是对生命负责吗？没有尊严，没有信用，没有价格感的生命吗？绝不是主张明知凶险仍然要去春游，只是想，我们在做通知或者文件或者申明时，能不能更负责一点，在事出了以后能不能更负责任一点，在解释的时候能不能更负责一点。又说多了。

我们都应该学的像孩子一样坚强，失信了明天还要去学校！