司考-----我们都能、我们都行、我们都成功

周海涓

　　回想我们的成长历程，从呀呀学语到滔滔不绝，从跌跌爬爬到跑跳自如，从目不识丁到行文流水……无不是在“你好棒” 、“你真行”、“你一定能”、 “你一定会成功”的声声鼓励中取得了一个又一个的突破，获得了一次又一次的成功。

　　再想诸多家长对子女的教育培养，常用的一个教育理念就是鼓励式教育。细想起来，大人对小孩说得最多的评价的话语大概也可以算得上诸如“真棒”、“好厉害”之类了，甚至大人经常会在一些游戏或比赛中故意示弱，让小孩感受“我真的能、我真的行、我赢了”。至于小孩是否真的很棒、很厉害，我想我们每一位大人都是心知肚明的。但这样做以后，我们经常会看到一些实实在在的效果，那就是小孩对自己“赢”了的事，更加有信心、更加有兴趣、更加积极主动地去做了。这在心理学上称之为心理暗示。

　　“我能我行我成功”同样也是一种心理暗示，这是一种积极的、正向的、效用良性循环的心理暗示。

　　在这种心理暗示之下，我们会更加立足实际，从小事干起，从自我干起，从点滴的成功中不断增强自信，真正使“我能我行我成功”成为内生的心理暗示。

　　在这种心理暗示之下，我们会勇于挑战自我，面对困难不畏难，面对失败不言败，积极主动，迎难而上，寻找出路，在新的突破中感受“我能我行我成功”的喜悦。

　　在这种心理暗示之下，我们会力求开拓创新，做到理论指导但不唯本本，广泛借鉴但不唯经验，服从组织但不唯领导，走出一条具有自己特色的发展之路，不断提升“我能我行我成功”暗示效用。

　　在这种心理暗示之下，我们会坦然应对争议，做到既不受干扰，又反思自我，既坚持自己，又借鉴他人，积极而不消极地“走自己的路，让他人说去”，真正使“我能我行我成功”不断地实践下去。

　　在这种心理暗示之下，我们会祝福他人成功，而不妒忌成功的人，不排斥对成功的帮助，不埋怨成功评比中的不公平不公正，并且能够从别人的成功中获取正向的激励，从“你能你行你成功”中强化“我能我行我成功”的心理动力。

　　我认为能够不断巩固“我能我行我成功”这种心理暗示并非易事，需要自身的不懈努力，更需要“你能你行你成功”这样一种允许失误、允许犯错、允许重来的氛围。在这样的氛围中，大家敢于尝试，敢于拚搏，不怕失败；在这样的氛围中，大家相互帮助，相互激励，不会寂寞；在这样的氛围中，大家心向团结，心向成功，不甘落后。

　　这样，我相信“我们都能、我们都行、我们都成功”必将成为一种良好的社会心态。